November 17, 2004

[日日記] 一個大野狼其實是個好野狼的故事


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四個半小時. 這次七點半出發, 11點回到家, 四個半小時的時間, 我們又去做了一次好人. 講了一個大野狼其實是個好野狼的故事給北湖國小五六年級的小朋友聽...

家羚與小鎖更厲害, 對著一二年級的小小朋友, 硬是說了一個富函寓意的 失落的一角 的故事. 我與學妹阿鳳這次搭檔對付相當難纏的小五小六. 雖然小朋友一開始抱怨說故事早就看過了, 吵著說射鵰英雄傳比較好看. 不過在我的生動述說下, 小朋友們都不知不覺的目不轉睛專心聽(笑). 講完故事以後, 我們就請小朋友們畫出與大野狼做朋友的一張圖. 小朋友們吵著說不會畫大野狼, 我只好上黑板為他們示範幾隻小動物, 結果沒想到這是一個錯誤的決定. 所有的小朋友10個有7個開始邊看著黑板邊畫, 我期待的各種大野狼通通不見了, 全長的跟我畫那隻一個模樣.

這件事情讓我有點小感觸, 小學生到了小五小六, 年紀比較大了, 社會化也深, 已經累積了許多經驗教導他們如何去畫畫, 畫豬要畫怎樣, 畫綿羊要畫怎樣, 有印象的就會學一些畫畫參考書畫, 沒印象的就會原樣照抄, 聽命老師說要畫怎要就是怎樣. 看看小一小二的小小朋友畫的, 就能感受到明顯的差異, 他們可以用奇怪的形狀自己去定義這是豬還是牛, 每個人的畫都充滿了不同的趣味, 相較起來高年級的畫, 就充滿了通俗感, 充滿了別人的想像別人的技巧. 連內容都跟著乏善可陳了.

如果我是老師, 我希望小朋友從小到大都要有自己的想法, 要永遠把自己的想像放在第一位, 以後才會有自己的風格, 卻又沒有辦法灌輸小朋友這樣的觀念. 因為我不可能教小朋友聽到任何事, 都去判斷是對的還是錯的, 他們沒有足夠的能力去判斷, 所以身為老師的話, 為了方便教導, 是不是便只能在大部分的情況下, 教導小朋友要 聽話˙照著做 的唯一準則...










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由 dAb 發表於 November 17, 2004 4:53 PM


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